Рита

Қисми душвортарини ин машқ ин аст, ки ба худ иҷозат диҳед, ки онро гузоред. Сатил ба ҷое намеравад ва дастонатон ниҳоят истироҳат мекунанд.

Шумо наметавонед синаҳои пурраро муддати тӯлонӣ пӯшед. Шумо онҳоро ё ба дарун мегузоред, ё берун меоред — бадани шумо интихоби дигаре надорад.

Ин як тасвири хандаовар ва дақиқ аст: изтироб вақте аст, ки шумо сатили пурро мебардоред ва метарсед, ки онро мерезед, ҳарчанд касе аз шумо хоҳиш накардааст, ки онро бибаред.

Шаби холӣ холӣ нест, балки ҷоест, ки шумо метавонед чизеро гузоред. Одатан, чизе хуб дар он ҷо ба охир мерасад.

Ва ман онро тамом намекунам. Рӯйхати нотамом ростқавлтар аст: он нишон медиҳад, ки чӣ муҳим аст ва чӣ барои намоиш илова карда шудааст.

Хоб, сайругашт ва як нафар, ки шумо метавонед дар вақти дилхоҳ паёмнависӣ кунед. Боқимонда танҳо як найранг аст.

Маро на кӯшиш наҷот дод, балки эътирофи он ки рӯз ноком шуд. Одатан, аз ҳамин ҷо муваффақият сар мешавад.

Зеро ман дар ҷое хонда будам, ки ҳамаи одамони муваффақ ин корро мекунанд. Ман ба шумо мегӯям, ки ин чӣ гуна анҷом ёфт.

Ман бо камера чунон гап мезанам, ки гӯё он шахсе аст, ки дар рӯ ба рӯям аст. Дар акси ҳол, он ба лексия табдил меёбад ва касе аз ман чунин лексия талаб намекунад.

Ман ба шумо ростқавлона мегӯям, ва на он тавре ки одатан дар сӯҳбатҳо дар бораи ҳосилнокӣ гуфта мешавад.

Ман хулосаи рӯзро наменависам, балки се сатр: чӣ шуд, чӣ эҳсос мекунам, чӣ баъд. Дигар лозим нест.

Сӣ дақиқаи аввал бе экран аст. Барои интизом нест: пеш аз он ки чизе ба он ворид карда шавад, мағз бояд бедор шавад.